根据《深圳市高中学校建设方案（2020—2025年）》2020—2022年深圳市将建成30所高水平设计高标准建设的高中学校，以缓解深圳教育资源紧张关注新时代发展对教育模式的触动，以“研究导向”的设计方式，打破教育时间和功能空间的壁垒，提出“社会生态校城主义”的宣言，努力为深圳十四中创造既符合当下，有自我维稳能力，同时又有生长进化潜力，在未来可以产生辐射带动作用的“校城生态系统”。

02项目概况

深圳市聚龙科学中学（规划名“深圳市第十四高级中学”）占地面积6.7万平方米，建筑面积11万平方米，是一所能容纳60个班级、3000个学位的全寄宿制公办高中，学校已于2022年9月投入使用。

03设计理念

项目基地处于深圳与惠州的交界处，属于城市辖区边缘，周边城市配套尚不成熟。设计巧妙地将现状转化为优势，创造独特的“校城生态主义”的社会生态系统，具备社区完善性、社会渗透性、空间多维性、城市标志性。

03.1【社区完善性】

“校城”应拥有相对完善的社区生活体系，具备一定的自我支持属性，满足学生学习和生活双重需求，除传统教学空间以外，创造包括交流、沟通、协作、竞争、计划、规划等一系列行为的发生场地。

03.2【社会渗透性】

“校城”内“社会界面”与校园界面有一定程度的空间渗透，为学生提供社会模拟体验；校内与校外也应有一定程度的时间渗透，校内“社会界面”一方面接受社会更新，一方面也有能力独立运作，反哺社会。

03.3【空间多维性】

“校城”的物理空间顺应功能重组而进行“重构”,在各个方面提升空间维度,丰富度，以更好地促进各种学习活动的发生。

03.4【城市标识性】

“校城”应具备一定的城市标识性，尤其在环境背景比较复杂冲突的情况下,作为一种新时代的教育宣言，产生标志性的城市界面。

04设计策略

04.1【开放交流的校园空间】

项目整体南北呼应，将学校南北入口打造成一条中轴线，结合景观、外部河流形成基础格局，将学校结构规划为四区、三轴、十二空间，功能各异，构成户外活动的空间系列。

04.2【极富空间张力的开放式校门】

入口处的巨型顶层飘板连接两侧的教学楼与综合楼，形成两个区域的自然过渡。放大尺度的平台创造师生汇合集散的场所。入口广场的地面层和架空层延伸开来，同时连接综合楼、教学楼、宿舍楼等主要建筑群落，两个层面之间由多个楼梯相连。

04.3【重塑的教学空间】

新教育模式下，学校更强调学生的自主性，鼓励学生在校园中交流互动，在开放的环境中自由学习，将综合楼设计成多功能混合的交互MALL，促进各种学习活动的发生。同时诸如多功能厅和体育馆等对外界开放也实现了校园与社会的共享。

04.4【行云流水的中心庭院】

双层设计使得校园内部在水平和垂直面上四通八达，纵横交错，各个功能区紧密连接，为师生提供了多样的活动和交通空间。平台下方的架空区成为第二通道，整个空间的设计层次丰富，虚实结合，同时走廊下灰空间为师生创造了多样的活动空间。

04.5【半围合建筑组群的独立庭院】

留白空间赋予更多自主活动，每个教学楼拥有独立的活动庭院，每个庭院的风格又不尽相同。

04.6【生态与功能融合的生活区】

私密性与共享性的巧妙结合，为高中生们创造一个更有利于、学习和休闲交流的住宿环境，室内设计使用极简几何形式、色彩对比，创造出灵动、轻盈、富有活力的室内空间。

04.7【鲜明特色的立面材质语言】

学校建筑的整体外墙材料以灰色铝板为基调，以陶板、冲孔板为点缀，配色简约，营造出丰富、活力、灵动、舒适的校园氛围，打造“特色校城”。

项目名称: 深圳市第十四高级中学

项目类型：建筑/景观

项目地点：深圳，坪山

用地面积：6.7万平方米

建筑面积：11万平方米

业主：深圳市建筑工务署

设计时间：2020年

建设时间：2020年-2022年

设计合作单位：加拿大CPC建筑设计顾问有限公司、上海同建强华建筑设计有限公司

施工图设计机构：深圳市同济人建筑设计有限公司

项目总负责：张鹏飞

建筑设计（施工图）：樊锐、余真真、汪潭、王维、王慧仪、潘君

结构设计：刘廷、何宛糠、周泉波

景观设计：鲍智鹏、褚会佳、赖文跃

给排水设计：吴志飞、王志桃、谢福滔

暖通设计：罗辰云、韦鸿严

电气设计：黄聪、左新明、刘婷

摄影师：ACF域图