打造书香校园面对的难题
第一个节点位于学校东南角位置,是学生通往食堂的必经之路,该场地面积虽不足千平,但场地内关系错综复杂,需要解决的问题较多,怎样完美地解决这些问题是一项极大的挑战。
该场地现状呈现出几大明显的问题:
1、学校内部场地与一旁的居民楼共用一道墙壁,且墙壁老旧并分布着裸露的生活管道
2、老旧居民楼留下的地基挡墙横跨在场地中央无法改动
3、高差形成的楼梯挡墙立面老旧
4、地面铺装破损严重
5、现场老黄桷树需要保留,需要考虑合理的保留方式。
文化走廊
作为通往食堂的必经之路,节点先应满足“快速通行”的刚性需求:保留原高差与动线,不作过多的改动,仅更新地面铺装。与居民楼共用墙体之间,我们补植一面红砖肌理景墙,既隔音又让界面与校园红砖主楼同频呼吸。在墙腰黄金视线带上嵌入连续文化展板,弘扬学校历史与文化传播,顶部窄光束射灯洗亮画面,底部落地长凳供人稍歇。使通行效率、界面美化、文化浸润的需求同步达成。
阅读花园
保留的黄桷树与文化景墙遥相呼应,我们以“印章”的形式层层收分,将老黄桷树环抱其间,形成高低错落的台地空间,学生可以在树荫下阅读玩乐,让这棵历经风雨的参天大树呵护少年们的茁壮成长。
休闲长廊
我们充分利用沿操场一侧的平台空间,设置户外吧台,新增遮荫桥木形成林下读书角;同时为了解决建筑基础留下的裸露地台,在办公楼一侧对建筑地台重新进行包装设计,嵌入长条木座和窄条花箱,与新增的树池一起营造出一条宁静的林荫休闲长廊。
废弃角落存在的问题
第二个节点位于学校以北沿华福路一侧的狭长边角地带,情况较为复杂,需要满足对空地的利用及高差挡墙的处理。
该场地现状呈现出两点明显的问题:
1、教学楼平台与围栏之间绿化带裸露,缺乏植被,雨天积泥,晴天扬尘
2、教学楼中庭空地闲置,场地利用率不足
3、对向挡墙水泥裸露,影响美观
4、场地杂乱,安全隐患较大
转角花园
作为教学楼与居民楼的过渡带,该平台先满足“课间透气”的弹性需求,我们把树池与平台标高顺接,草阶缓缓而下,外缘作凳,内围成篱,将通过空间与边角场地同步激活。
台地剧场
教学楼中庭围合的“留白处”,需回应“课间十分钟”的松弛需求,我们保留原有台地高差,只做“软切削,”用三道矮墙把高差切成错层坐阶,顺势围出一座台地小剧场;紧邻的高挡墙不做额外构造,只在墙根设连续种植池,让枝叶自然爬满,学生推门即入,让课间休闲与自然体验同步刷新。
大树下如何保留时光记忆
第三个节点位于学校西北侧,该区域是学校拆改重建的重点区域,周边居民楼林立,与学校紧密相连,拆改难度较大,现场情况较为复杂。
场地整体呈南高北低,高差15M,堡坎高差约 3M;边界围墙高度样式不统一、功能性薄弱、边角空间利用率低;电线外露、 墙上铁架、地面坑洼等存在安全隐患。
大树时光书吧
保留原场地的大树继续向下扎根,统一的红砖矮墙顺着边缘围合,内侧嵌设多层敞开书架,图书露天摆放,随取随还;地面以白色年轮曲线轻轻划分,像摊开的稿纸,把树荫、文字与脚步收进同一画面,大树书吧仿佛一间没有门禁、永不闭馆的林下自习室。
时光阶梯剧场
顺应原始高差,我们将梯段节奏化:每三级嵌入一道宽缓踏面,把坡面折成层层退台的弧形看台,顺势把视线轻轻收拢。红砖围墙的转角被转译为一座“可呼吸”的科普互动墙,凹凸模块与镂空格架让知识像展品一样可看、可触、可及;墙根再铺设一片木平台,自然围合成面朝绿意的微型舞台,让看台、花池、舞台因高差而自然咬合。学生背对植栽落座,课间十分钟就能在此拉开一场即兴演出。
时光花园长廊
顺着地面“年轮”铺装的弧线,花园像一条被时间拉长的丝带,轻盈蜿蜒;两侧微地形缓缓起伏,花叶层层递进,把视线引向尽端——由红色穿孔板拼成的户外吧台倚墙而立,灯光穿透孔板,光点跳跃成无声的节拍。
结语
将高差转译为台阶剧场,把围墙折成文化展面,我们用最小的干预把“剩余空间”改写成一整套“分时共享”的校园界面:通行、展示、阅读、表演、休憩五幕剧本在同一条动线上无缝切换。材料让记忆可触,灯光让时间可感,植栽让季节可读;设施不再占用场地,而是激活场地,把课间十分钟、午休半小时、黄昏一刻钟统统变成可以“预约”的微型事件。
作为一所有着近七十年办学历史的老校区,随着时间的推移,校园里有着一些亟待焕新的“失落空间”…因此我们通过“空间赋能、文化予新”等方式对这些空间进行边界重塑和空间激活,以小规模和低成本的微改造让这些原本空间狭小、功能退化、年久失修、无人使用的消极空间再次焕新,让它们重新变得有吸引力,成为师生驻足停留和课余放松的微花园…
项目名称:巴蜀中学张家花园校区
项目功能:学校景观空间改造
项目面积:因项目地块分散,故给一个大概数据,约1万方
设计内容:景观设计
景观改造项目地点:重庆市渝中区
业主单位:巴蜀中学张家花园校区
景观设计:AF.d-奥凡设计
建筑设计:重庆市设计院 城市建筑一院
建成时间:2024/12
摄影:IN-FIELD建筑影像

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