近来文教建筑的升级建设日渐兴盛，我们也透过不同建成项目，看到文教建筑新形态的各种可能性。综合墨泰设计最近两个小学教学楼项目，其惠阳沙田镇第二小学对于山地特殊环境的因地营造，惠阳第七中学及附属小学对于经济成本的综合平衡；对于未来文教建筑就地理环境与经济成本的考量，可以提供一个示范性的践行参考。
项目基地位于一块高差达35米的山地，特殊的地形对于7—12岁的小学生来说，上下学的便利性和安全性存有一定问题。而设计营造以此为契机，绕着“山形”展开来，塑造成一个可望、可游、易行的山地优美校园。在结合场地东西高、中央低地理情形，把主要教学区布置在东侧大山坡上，而把体育馆、游泳馆、教工宿舍、食堂等整合成一栋建筑，布置在西侧的小山坡上；运动场布置在中央的低洼地，适当填土，下设排洪沟；同时用地北侧设置了一条连廊连接东西两个区块。
主教学楼群尽量压低高度，垂直于山体的等高线插入山林，沿山呈放射式布局，形成了看山的视觉通廊；人们不论是在校园内活动、或是从城市道路经过，可以从各个角度穿透建筑看到山。同时教学楼之间是阶梯式的花园平台，依山就势，与山接壤，匍匐在山脚下。
把楼与楼之间的连廊层层后退、隐藏在阶梯平台下，让每一栋教学楼“独立”；让外廊式教学楼前后错动，如两个体量的组合；在主广场和建筑庭院间插入两个小体量的图书馆与合班教室，在秩序中制造差异感。大的建筑群在视觉上被分解、分散，形成山脚下的一片聚落。
孩子们使用山脚下的首层通廊上下学，抵达各栋教学楼后再使用楼梯，其便捷性、安全性与平地校园无异。而在课余时间，不同楼层的孩子们却可以就近走到同层标高的阶梯花园，玩耍嬉戏，享受平地校园没有的阔绰场地。
卷曲的坡顶取意“山房”，山房既是寻找与山林和谐的语言，也是在对话大型文旅项目的整体氛围，富有童趣和图像感，以回避西式尖锐的山墙印象，隐约中更贴近某些中国的符号记忆。同时山房屋顶为顶层空间带来了不一般的体验，其端头敞开，塑造为一个小型的共享空间，如观山的景框。
山地是一把双刃剑，好的设计需要化解其负面效应，凸显其正面价值。古时的村落常常能做到与环境的高度和谐，其自发建造会遵循合理而经济的法则，趋吉避害、顺势而为、就地取材等等。自此本项一切策略以顺应场地、解决问题，希望成就一片与山林共存的“山房聚落”。
惠阳紧邻深圳，但这座学校的单方造价不到同期深圳中小学的三分之二。在设计之初，制定了几个应对低成本的设计策略，如低限度的使用异形或曲线，不用任何昂贵的结构和构造做法，在满足通风采光的前提下控制窗墙比，减少窗的面积，不做不必要的装饰元素，不依赖材料品质和精美细节，用纯空间形体叙事等等。同时选择表现体积感、弱化建构表达、并富有抽象性的白色体量，这样的做法也具备细节容错、容差的能力。
低成本策略的另一个关注点是控制建筑总量，需要在满足54班规模下把总建筑面积控制在最小。在此除基本的走廊和少量架空层外，采用了立体分散、突出便利性的策略，平衡分配孩子们的活动空间。连续跌落的屋顶，创造了高楼层孩子们同层可达的活动平台；拱廊及报告厅的二层屋面，弥补了中间楼层孩子们的活动空间；建筑间的庭院，自然满足了低楼层孩子们的活动需要等等。
结合岭南地区多日晒的气候环境，建筑形态尝试用洞穴的逻辑来设计，在教学楼外廊、首层拱廊、部分楼梯、体育馆立面等处，外立面先被实墙面包裹，再有限度的挖出洞口。教学楼东西向外廊日晒严重，采用实墙开小洞的处理；北向外廊日晒少，则洞口大幅度敞开；南向和东西向教室窗洞有遮阳的必要，则增加了遮阳窗套，并把空调室外机位整合在内。实际建成后，建筑内各处空间亮度适宜，且阴凉舒适。在有意识控制下，建筑呈现出洞穴般的形态。
同时注重错落有致的中国园林人文意境，结合“云墙建筑、山石洞塔、变拱游廊”三套系统叠加，让校园有标准化的普通空间，也有差异化的节点空间，创造了一种园林式的深度感和复杂性！在安全和管理便利的前提下，中小学需要具有童趣的空间体验，孩子们跟空间的互动，成为少年时代的记忆，也成为了教育的一部分。
“要好、要经济”是普世常态化的诉求想法，而对于设计机构而言，低成本的建筑往往会倒逼用更诚实的设计思路去应对，去思考与应对诚实的空间怎样实现高质量的设计挑战，这是校园建筑成为“好”的关键。
墨泰建筑是一个创作型、精品型的设计团队，由一批对设计充满热忱的设计师组成，提供高质量、全专业、全过程的建筑设计服务；力求回应时代多方面的诉求，并赋予建筑“现代东方”的文化内涵，不论是大型开发还是小型文化项目。希望通过建筑表达的“自然与传统”，松弛的、平和的、自然的、朴拙的、富有诗意的，让人更热爱一砖一瓦、一草一木，让人在空间中与自己心灵对话；打破商业与文化的藩篱，在建筑设计中把专业理想、人文情怀和对市场的高度敏感性融为一炉。或登陆机构官网：https://www.mtarch.cn注明：上述资料由墨泰建筑设计提供，经设计层整理编辑成案，如需转发请联系咨询，值此感谢墨泰建筑设计的分享。
